Introduction

Une intervention pédagogique est d’autant + efficace qu’elle aménage...

-Au départ, un temps de mise en projet

-Des temps d’évocation fréquents

-Une présentation du message s’appuyant sur différents paramètres et favorisant différentes structures : globale ou séquentielle, synthétique ou analytique, démarche appliquante ou expliquante, etc.

-Des dialogues 'proprement' pédagogiques

  • Amener l’élève à réfléchir et à verbaliser ses manières d’évoquer, à prendre conscience de ses procédures mentales pour comprendre ainsi que des limites rencontrées de façon à ce qu’il mette de l’avant les propositions pédagogiques qu’on lui fera.
  • Soutenir l’imaginaire d’avenir : annoncer et demander de rappeler le ‘plan de match’ pour la session, pour le cours, pour l’activité. Annoncer qu’il aura à expliquer les stratégies et à préciser leur utilité.